|
M I M I K E N
När mimiken inte är resultatet av inlevelse och uttryck för en äkta känsla,
är den ingenting annat än en grimas. I den gamla teatern, serverades många mimiska schabloner, som numera verkar
enbart löjliga, och även nuförtiden kan man se exempel på grimaserande
som är betydelselöst, men kanske ännu fler exempel på frånvaro av
mimik, som man serverar i tron att det skulle vara ”naturligt”. Jag
vill påminna om att varken på scenen eller framför en kamera går det
att vara ”naturlig” om man vill nå fram till ett uttryck. At sedan
det mimiska uttrycket skall hållas tillbaka och aldrig ens får uttrycka
mer än en liten del av det verkliga innehållet, betyder att skådespelaren
ovillkorligen måste behärska sina mimiska uttrycksmedel till perfektion.
Vid mimiska uppgifter är det till stor hjälp att utforma stumma repliker,
för att konkretisera tanken bakom mimiken. Ett rörligt ansikte kräver strängare kontroll av de mimiska uttrycken,
emedan mimiken lätt kan överdrivas. Ett mindre rörligt ansikte, däremot,
måste tränas med mekaniska rörelser (gymnastiska). Missvisande mimik är ett allvarligt ont och enda sättet att motarbeta det
är genom målmedveten träning, ständig gymnastik av ansiktsmusklerna
och en noggrann korrigering till man behärskar de muskler som bestämmer
ansiktsuttrycket. Det finns många system för metodiskt mimiska övningar, men de flesta är
förenklade recept och ympar in schablonmässiga manér. Som handledning vid arbetet med mimiken, vill jag föreslå följande två
system : det praktiska och det schematiska. DET PRAKTISKA MIMISKA
SYSTEMET
har till syfte ett noggrant studium av elevens eget ansikte. Man måste först
i detalj lära känna det egna ansiktets muskelrörelser och dess mimiska
möjligheter. Detta studium försiggår på två sätt : dels genom den gradvisa övergången
från en mimisk rörelse till en annan, dels genom den snabba skiftningen
från det ena mimiska uttrycket till det andra ; exempelvis från lugnt
till gråt eller skratt. Det är noga att man utgår från ett helt lugnt
ansikte. Den första uppgiften är alltså att nå fram till verklig ro och avspänning
i ansiktets muskler. Det händer ofta att eleven själv tror att hans
ansikte är lugnt, när musklerna i själva verket är anspända. Detta är
ett hinder för den fortsatta övningen. Speciellt ögonens muskulatur kräver
uppmärksamhet. När det absoluta lugnet är uppnått, kan man övergå till de grundläggande
mimiska uppgifterna – skratt och gråt. Trots att dessa rörelser är
komplicerade brukar de vara lätta att klara av för eleven om han har ett
någorlunda rörligt ansikte. Sedan kan man bygga på den övningen genom
att förvandla sitt ansikte till en åldrings, och hålla kvar det för en
åldring typiska slappa och hängande dragen och omväxlande skratta och gåta.
För att göra det
praktiska systemet mer åtkomligt ger jag här
en tabell över de elementära mimiska uttrycken en annan tabell för de
sammansatta mimiska uttrycken en tabell för kombinationer av mimiska
uttryck samt en förteckning på uppgifter för mimiska kontraster och en
för de viktigaste stegringarna i mimiken. Jag vill påpeka att detta bara är en vägledning och absolut inte får
uppfattas som oföränderliga lagar som blint måste följas. Gör man det
blir det bara stereotypa klichéer, som leder till ett tomt grimaserande.
De här nedan givna anvisningarna är bara till för att man skall kunna
studera sitt ansiktes möjligheter och för att kunna träna upp dem. I.
ELEMENTÄRA MIMISKA PUNKTER
Lugn – ansiktets samtliga muskler befinner sig i vila. Skratt – är alla nyanser av glädje från leende till
kiknande. Gråt – alla nyanser från obehag eller olust till hejdlös
gråt. II. SAMMANSATTA MIMISKA
PUNKTER
Förvåning, undran, överraskning,
häpnad :
lyfta ögonlock, spänd blick, vågräta rynkor i pannan, höjda ögonbryn,
vidgade näsborrar och öppen mun. Slöhet,
apati, frånvaro av tankeverksamhet, lättja, tröghet :
trött blick, halvsänkta ögonlock, slappa ansiktsdrag och käkmuskler.
Livligt intellekt,
receptivtet, mottaglighet, öppenhet :
Uppmärksamhet :
|